venres, 15 de novembro de 2013
xoves, 14 de novembro de 2013
mércores, 13 de novembro de 2013
8- Cal é o nome da rúa que non indica que estamos a 20 m de altitude?
Paseando por unha das rúas, dentro do que era a cidade vella de Pontevedra (intra muros), atopamos esta placa que nos indica que estamos a 20 m de altitude con respecto ó nivel do mar ... de Alicante ¿?.
7- De que edificio estamos a falar?
Estamos a falar dun edificio que está pola zona vella de Pontevedra, e tal e como dí o texto forma parte do Museo de Pontevedra.
martes, 12 de novembro de 2013
5- Cuartel dos Carabineiros
4- Roteiro dos Museos
3- Ordena as familias que ten este escudo
2- Un cruceiro de estilo Plateresco
Es quen de respostar as preguntas que aparecen na ficha da imaxe?
1- Onde se atopa este escudo?
Na zona vella de Pontevedra atópase este escudo. Es quen de respostar as preguntas da ficha?
venres, 8 de novembro de 2013
venres, 1 de novembro de 2013
Listado de alumn@s do CEP Campolongo que irán o V Congreso Galego da Rede PEA-UNESCO
Despois de facer o sorteo este pasado mércores 30 de outubro no Salón de Actos da Escola, con todos os alumnos que presentaron a solicitude e algúns dos mestres da escola (Carmela, Maite, Alicia, Nito...) xa temos os 20 alumn@s que nos representarán no V Congreso Galego da Rede PEA UNESCO
O único criterio de selección acordado, xa antes do sorteo, polo profesorado representante das Escolas Unesco do noso centro (Maite de 1º A, Esther de 1ºD, Cecilia de 3ºB, María de 3ºC, Carmela de 4ºD, Xavier de 5ºC e Nito de E. Física, de 3º, 5º e 6º) , foi escoller un alumno por aula. Algúns tiveron a sorte de ser os únicos que presentaron a solicitude e por elo xa non entraron no sorteo, estos foron os alumnos de 1º C, 5ºC, 6ºA.
O único criterio de selección acordado, xa antes do sorteo, polo profesorado representante das Escolas Unesco do noso centro (Maite de 1º A, Esther de 1ºD, Cecilia de 3ºB, María de 3ºC, Carmela de 4ºD, Xavier de 5ºC e Nito de E. Física, de 3º, 5º e 6º) , foi escoller un alumno por aula. Algúns tiveron a sorte de ser os únicos que presentaron a solicitude e por elo xa non entraron no sorteo, estos foron os alumnos de 1º C, 5ºC, 6ºA.
Comentar que nun principio estaban asignadas 22 prazas como excepcionalide de ter 22 unidades no centro, pero como fallaron dúas (2ºD e 4ºC), quedamos nas 20 prazas como as demais escolas.
Dos 20 alumnos seleccionados no sorteo , 11 deles teñen tamén a posibilidade de ter nenos de acollida.
Proximamente enviaráselles unha circular ós pais para comunicar oficialmente a selección do seu fillo/a .
Tamén se enviará ós pais que aceptaron a acollida dun neno unesco de fora de Pontevedra, outra circular para confirmar se continúa podendo acoller, sobre todos aqueles que o seu fillo/a non foi seleccionado para ir o congreso.
Ver listado de todos os que se presentaron ó sorteo.
Dos 20 alumnos seleccionados no sorteo , 11 deles teñen tamén a posibilidade de ter nenos de acollida.
Proximamente enviaráselles unha circular ós pais para comunicar oficialmente a selección do seu fillo/a .
Tamén se enviará ós pais que aceptaron a acollida dun neno unesco de fora de Pontevedra, outra circular para confirmar se continúa podendo acoller, sobre todos aqueles que o seu fillo/a non foi seleccionado para ir o congreso.
Ver listado de todos os que se presentaron ó sorteo.
Onde debe ir cada envase?
Clicando na imaxe irás á páxina web de Ecoembalajes España, S.A. (Ecoembes). Esta é aunha organización sen ánimo de lucro que xestiona a recuperación e a reciclaxe dos envases de plástico, as latas e os briks (colector amarelo) e os envases de cartón e papel (colector azul) en toda España.
O seu modelo de xestión, está baseado na innovación, a sustentabilidade e a procura da eficiencia ambiental e económica.
Na páxina principal, a esquerda atoparás un sitio ( Onde vai cada envase? ) para poder elexir un tipo de envase e en que colector de lixo tiralo.
Ver tamén Material Didáctico.
Na páxina principal, a esquerda atoparás un sitio ( Onde vai cada envase? ) para poder elexir un tipo de envase e en que colector de lixo tiralo.
Ver tamén Material Didáctico.
mércores, 30 de outubro de 2013
luns, 28 de outubro de 2013
23 de outubro. Día da Restauración da Memoria Lingüística de Galicia
"só unha de cada mil lápidas están escritas en galego e un 2% das notas necrolóxicas, redactadas no noso idioma".
"En galego, agora e sempre". A Asociación de Funcionarios para a Normalización Lingüística xuntou baixo este lema hai poucos días ao Goberno galego e ás principais organizacións políticas e sindicais do país. Reunidos en San Domingos de Bonaval, sede do Panteón de Galegos Ilustres, os representantes gobernamentais, políticos e sociais asumiron o compromiso de restaurar a "memoria lingüística" do país a través do que debería ser un dos seus trazos máis significativos: o idioma.
Os participantes acordaron conmemorar o 23 de outubro como Día da Restauración da Memoria Lingüística de Galicia.
venres, 25 de outubro de 2013
Nova xuntanza no CEP Campolongo - Preparando o V Congreso Galego da Rede PEA
V Congreso Galego da Rede PEA-UNESCO. Xa sabemos que o éxito de participación do alumnado está garantido en todos os centros participantes. Todos os coles levan practicamente os seus 20 alumnos asignados. Nós nun principio tiñamos 22 alumnos por ter 22 unidades, pero como fallaron dúas , quedamos cos 20 , igual que os demais.
Xa podemos facer o sorteo para saber quenes representarán a nosa escola no Congreso e xa sabemos cales son os experimentos que vai levar a nosa escola. 1. Anamorfismo e anamorfose, 2. Inflar un globo con mármore e vinagre, e 3. Absorve auga ó instante. 4. Flotabilidade das diferentes cocacolas.
Os outros centros levarán, algún con fase de experimentación, "Circuítos de imáns", "Electricidade Estática con Globos", "Coloreando láminas con colorantes naturais", "Volcáns", "Traballando coa alimentaria", "Traballando co sal e as moléculas", "Descomposición da cor negra", "Coquiños"...
Os outros centros levarán, algún con fase de experimentación, "Circuítos de imáns", "Electricidade Estática con Globos", "Coloreando láminas con colorantes naturais", "Volcáns", "Traballando coa alimentaria", "Traballando co sal e as moléculas", "Descomposición da cor negra", "Coquiños"...
Aínda que non están na foto (porque nos acordamos tarde de facela), por parte do grupo Unesco de Campolongo asistiron, María, Cecilia, Esther e Nito; xustificaron non poder asistir Xavier, Carmela e Maite.
Outras xuntanzas do V Congreso
xoves, 24 de outubro de 2013
Carta Europea das Nacións Unidas (ONU)
A Carta das Nacións Unidas é o instrumento constituinte da Organización: determina os dereitos e as obrigacións dos Estados Membros e establece os órganos e procedementos das Nacións Unidas. Entrou en vixencia o 24 de outubro de 1945, logo de catro anos de preparación.
Ler toda a Carta.
Ler toda a Carta.
24 de outubro - Día das Nacións Unidas - Mensaxe do Secretario Xeral
DIA DAS NACIÓNS UNIDAS
Nós os pobos- Unidos por un mundo mellor
«Este ano, unha vez máis, as Nacións Unidas achegaron forzas en relación cos conflitos armados, os dereitos humanos, o medio ambiente e moitas outras cuestións. Seguimos demostrando o moito que se pode lograr coa acción colectiva, e aínda podemos lograr máis.
Nun mundo máis conectado, debemos estar máis unidos. No Día das Nacións Unidas, comprometámonos a estar á altura dos ideais fundacionais e a colaborar en prol da paz, o desenvolvemento e os dereitos humanos.» (Secretario Xeral Ban Ki-moon)
O Día da ONU marca o aniversario da entrada en vigor en 1945 da Carta das Nacións Unidas. Coa ratificación deste documento fundacional da maioría das súas signatarios, incluídos os cinco membros permanentes do Consello de Seguridade, as Nacións Unidas entrou oficialmente en vigor .
O 24 de outubro celebrouse como Día das Nacións Unidas desde 1948. En 1971, a Asemblea Xeral de Nacións Unidas recomenda que o día obsérvese polos Estados membros como un día festivo.
As escolas Asociadas da UNESCO, están comprometidas nunha EDUCACION PARA A SOLIDARIEDADE E CIUDADANIA NUN MUNDO GLOBAL.
De acordo cos 4 temas eixes recomendados para a redPEA, é o tema primeiro é o dedicado ao coñecemento da ONU e o seu papel no mundo.
Polo que vos propoñemos traballar este tema para coñecemento, discusión e debate nas nosas comunidades educativas. Grazas pola vosa colaboración.
Mensaxe do Secretario Xeral de 2013
Queridos amigos,
O Día das Nacións Unidas brinda unha oportunidade para recoñecer ata que punto esta valiosa Organización contribúe á paz e ao progreso común.
É un momento para reflexionar sobre que máis podemos facer para que a nosa
visión dun mundo mellor se faga realidade.
O conflito en Siria é o noso maior desafío en materia de seguridade.
Millóns de persoas dependen do persoal humanitario das Nacións Unidas
para recibir asistencia vital para a súa supervivencia.
Os expertos das Nacións Unidas están traballando de xeito conxunto coa Organización para a Prohibición das Armas Químicas, galardoada co Premio Nóbel da Paz, para eliminar os arsenais de Siria.
Ademais, estamos impulsando unha solución diplomática que poña fin a un sufrimento que xa durou demasiado tempo. O noso reto máis urxente en materia de desenvolvemento é lograr que a sostenibilidade se faga realidade.
Os Obxectivos de Desenvolvemento do Milenio reduciron a pobreza á metade.
Agora debemos manter esa dinámica, preparar unha axenda para o desenvolvemento
logo de 2015 que resulte igual de motivadora e alcanzar un acordo sobre o cambio
climático.
Este ano, unha vez máis, as Nacións Unidas xuntaron forzas en relación cos
conflitos armados, os dereitos humanos, o medio ambiente e moitas outras
cuestións.
Seguimos demostrando o moito que se pode lograr coa acción colectiva, e
aínda podemos lograr máis.
Nun mundo máis conectado, debemos estar máis unidos.
No Día das Nacións Unidas, comprometámonos a estar á altura dos ideais fundacionais e a colaborar en prol da paz, o desenvolvemento e os
dereitos humanos.
Artigos relacionados:
Que é o Aprendizaxe Intercultural ou Patrimonio ?
Na medida en que as sociedades chegan a ser máis multiculturais e pluriétnicas, aumenta a importancia de promover esa diversidade. Nun esforzo sincero encamiñado a crear un diálogo intercultural auténtico e significativo, numerosos docentes e alumnos de escolas afiliadas á redPEA están asumindo o reto de establecer contactos entre si, transcendendo as fronteiras, os continentes, as culturas e os idiomas. A este fin, estimulan a investigación que os alumnos realizan achega das súas propias orixes e fomentar o intercambio con estudantes doutros países. A miúdo as actividades da redPEA céntranse en asuntos locais, co que promoven "a unidade na diversidade".
Obxectivos
Os intercambios, irmanamentos e proxectos interculturais entre escolas e países constitúen o núcleo do labor da redPEA. Estas tarefas contribúen a:
- Afondar o coñecemento, a comprensión e o respecto cara a outras culturas;
- Permitir que os mozos aprenden máis da súa propia cultura, profundicen nas súas raíces culturais e reafirmen a súa propia identidade;
- Sensibilizar sobre a necesaria que resulta a cooperación internacional para abordar os problemas mundiais contemporáneos.
mércores, 23 de outubro de 2013
Que é a Cultura de Paz ?
O preámbulo da Constitución da UNESCO proclama que "posto que as guerras nacen na mente dos homes, é na mente dos homes onde deben erixirse os baluartes da paz".
Desde os seus inicios, as Escolas Asociadas da UNESCO realizaron actividades de promoción da paz e os dereitos humanos, a tolerancia e a cidadanía democrática, en particular mediante a educación.
A educación relativa aos dereitos humanos promove un enfoque do ensino baseado nos dereitos que inclúe tanto "os dereitos humanos mediante a educación" como "os dereitos humanos na educación". Este enfoque entraña:
- A aprendizaxe sobre os dereitos humanos e a práctica dos dereitos humanos mediante unha combinación de estratexias pedagógicas cognitivas, creadoras e innovadoras.
De conformidade co estipulado na Declaración Universal de Dereitos Humanos (1948) e a Convención Internacional sobre os Dereitos do Neno (1989), as Escolas Asociadas da UNESCO realizan proxectos orientados a integrar a educación relativa aos dereitos humanos no proceso de aprendizaxe.
O Día dos Dereitos Humanos (10 de decembro) conmemórase en numerosos centros educativos afiliados á redPEA.
Obxectivos
As actividades relativas á paz e os dereitos humanos teñen por obxecto:
- Eliminar todas as manifestacións de racismo, xenofobia, marxinación, discriminación e intolerancia
- Fortalecer a educación para a democracia, a responsabilidade cívica, o pensamento crítico, a tolerancia e a solución non violenta dos conflitos
- Sensibilizar sobre os dereitos humanos na teoría e a práctica, concienciar aos alumnos sobre os seus propios dereitos e responsabilidades, comprendidos os dos demais.
Que é a Sostenibilidade ou Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)?
O cambio climático, a crise alimentaria mundial e a actual crise financeira e económico son exemplos de temas relativos á sostenibilidade que afectan ás nosas sociedades nun planeta globalizado.
Ao realizar proxectos experimentais con miras a preparar a nenos e mozos para que dean respostas eficaces aos retos dun mundo cada vez máis interdependente, as escolas da redPEA desempeñan unha función importante no Decenio das Nacións Unidas da Educación para o Desenvolvemento Sostible (2005-2014). De feito, a redPEA exerce unha función esencial ao ensaiar, desenvolver e aplicar métodos de EDS que eventualmente se transcriben e constitúen prácticas exemplares para outras escolas.
A educación é a base do desenvolvemento sostible. É un instrumento fundamental para suscitar cambios en valores e actitudes, competencias, condutas e estilos de vida, consistentes co desenvolvemento sostible dentro dos países e na esfera internacional.
O concepto de desenvolvemento sostible comprende aos ámbitos crave da sociedade, o medio e a economía, coa cultura como dimensión subxacente. Os valores, a diversidade, as linguas, as cosmovisións e os coñecementos vinculados á cultura inflúen no xeito en que se aplica a EDS nos contextos nacionais específicos.
Obxectivos
A EDS é unha ferramenta que permite abordar obxectivos vinculados entre si, como:
A sociedade: para aumentar a comprensión das institucións sociais e a súa función na transformación e o desenvolvemento, fomentar a xustiza social, a igualdade entre os sexos, os dereitos humanos, os sistemas democráticos e de participación, e o coidado da saúde (comprendida a resposta ao VIH e a SIDA).
O medio : para fomentar a sensibilidade cara aos recursos e a fraxilidade do medio físico, as consecuencias da actividade humana sobre a contorna, o cambio climático, a protección medioambiental (comprendida a educación relativa aos recursos hídricos) e a biodiversidade.
A economía: para sensibilizar achega do potencial e os límites do crecemento económico, a súa repercusión sobre a sociedade e o medio , o consumo responsable e sostible, e o desenvolvemento das zonas rurais.
Ademais da análise nas aulas, as escolas adoitan realizar proxectos orientados á comunidade. Estes proxectos non só contribúen a satisfacer necesidades locais inmediatas, senón que tamén dotan aos alumnos das competencias necesarias para a súa transformación persoal e para cambiar a sociedade.
Por conseguinte, a EDS non debería considerarse de xeito estreito como unha materia ou un tema máis que habería que engadir ao sistema educativo formal. A EDS ten que ver tanto cos contidos como co método, porque é un proceso de ensino e aprendizaxe de amplo espectro, que estimula un enfoque integral e interdisciplinario e promove o pensamento crítico e creador no proceso pedagóxico.
Cales son as prioridades da Rede-PEA e da UNESCO?
A celebración de Días e Anos Internacionais ofrece tamén aos estudantes a oportunidade de debater temas relacionados co contexto local e mundial.
Este tema de estudo axuda aos alumnos a:
- Comprender as dimensións local, nacional e internacional dos problemas, nunha sociedade cada vez máis complexa e mundializada
- Familiarizarse co sistema das Nacións Unidas
- Adquirir conciencia sobre a importancia da cooperación internacional na procura de posibles solucións
Exemplos de actividades da redPEA sobre temas de interese mundial:
Semana da Educación para Todos
Unha campaña mundial de promoción organizada todos os anos en abril
Subscribirse a:
Publicacións (Atom)